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美国学生说我们的作业要做3到4小时(图)
发布时间:2021-11-15        浏览次数: 次        

  下面,就让家长、学生和我们一起来了解一下,不同的国家,有哪些不一样的教育文化。

  铁路中学黄柯老师:在中国,通常,很多学生早上7点半就到学校了,下午5点半放学。

  阿赫玛德(加拿大):我们高三,因为东西都学过了,作业比较简单,大概两个小时就能做完。

  安加莉(美国):做数学题,读书写感想,感想是写自己想写的,还有解决问题的科学作业……课外生活有很多,比如,有学烹饪、读报、体育锻炼等各种俱乐部。

  安加莉(美国):放学后需要帮助的学生可以去问老师,或者与老师约好时间去问。

  阿赫玛德(加拿大):我们学校相当注意环境保护和卫生,每年都有一天是清理垃圾。这是那天全天的工作。我们班有十五六个同学,去年一年种了300棵树,让我们很开心。

  “你们学校里有同学谈恋爱吗?”黄柯老师问了一个对家长和老师来说,比较棘手的问题。在场的三名外国老师都点头微笑。

  铁路中学年轻的数学老师王绚问:“你们怎么评价学生呢?”但是,这个问题最终演变成了“学生有些什么权力呢?”

  戴郭老师(加拿大):在我们学校,有20多名来自中国的学生,他们学习很努力,很在意你是第一,我是第二,他们更多的是跟着老师,老师说什么就做什么。但是,在国际上,创造力才是竞争力,我们应该培养学生的创造力,而不是让他们很关注分数和名次。”

  (戴郭老师拿出几张CD,他说这些精美的CD都是学生自己录制的,要培养学生的自信心。)

  史戴西老师(美国):我们每个半期和期末都会进行指导性的评价,比如学生哪些地方做得好,哪些地方要改进,都是鼓励性的表述。学生参加的社会活动、关注的社会热点也要评价,比如能源、污染、疾病、癌症,孩子们一定要做实际的事情,不是嘴上说说。

  露西老师(英国):在我们学校,学生的权力是很大的,学生有权向老师提出改进课程设计。(众人顿时来了兴致)

  和我一块儿来的学生斯柯的数学相当不错的,他帮助数学老师做了很多事情,比如,帮助部分学生提高数学成绩,向同学们调查对老师教学的满意度,协助老师设计改进课程安排、上课方式等。

  斯柯(英国):比如,调查同学们认为作业是不是有效果、数学应该怎么教、老师应该从哪些方面改变、怎么改变……

  王绚老师(中国):在中国,传统的教学思维就是以老师为主,我很希望斯柯同学能到我的班上去,再给我提一些意见和建议哟!”(斯柯不好意思起来……)